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舉一反三

  有一天,"至聖先師"孔子對他的學生說:"舉一隅,不以三隅反,則不復也。"意思是說,我舉出一個牆角,你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角,如果不能的話,我也不會再教你們了。
  後來,大家就把孔子說的這段話變成了「舉一反三」這句成語,意思是說,學一件東西,可以靈活的思考,運用到其他相類似的東西上!
來源:金石網 http://www.kingsnet.biz/asp/chengyu/ShowStory.asp?ID=90


成語故事:舉一反三
作者:正見神傳文化編輯小組
【正見網2009年04月09日】

【原文】
子曰:「不憤不啟(1),不悱不發(2),舉一隅(3)不以三隅反,則不復(4)也。」 (《論語.述而》)

【註解】
(1)不憤不啟:不到學生想求明白而無法獲得時,不去開導他。憤,心中想瞭解卻有困難。啟,開導、教導。
(2)不悱不發:不到學生想說卻說不出來時,不去啟發他。悱,音同「匪」,心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。
(3)隅:音同「於」,角、角落。
(4)不復也:不再告訴他。復,再、又。

【故事闡述】
在《論語.述而》篇中,孔子曾說過他教導學生的方法,十分重視求知動機和啟發,他要學生主動地去思考問題,而不是被動地依循或死記。他說:「如果學生瞭解了一張桌子有一個角,卻不能推斷出其餘三個角,那麼就不用繼續教他,讓他先自己用功再說。」《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」,後來就演變成「舉一反三」這句成語,就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。

【討論】
(1)孔子有哪些重要的教學理念,你知道嗎?你覺得孔子的教學方法好不好?請提出你的看法。
(2)學習中是否有「舉一反三」的實際例子,請與大家分享。

【造句練習】
例:老師在講課時,力求講述清楚,使學生能舉一反三,靈活運用。

【相似成語】
聞一知十、觸類旁通

【課後時間】
找出意思相同的成語

1舉一反三>( )
2天不假年>( )
3孜孜不倦>( )
4大相逕庭>( )
5酒池肉林>( )

參考答案:
1舉一反三>(觸類旁通)
2天不假年>(英年早逝)
3孜孜不倦>(焚膏繼晷)
4大相逕庭>(判若雲泥)
5酒池肉林>(紙醉金迷)
FROM: http://big5.zhengjian.org/articles/2009/4/9/58394.html